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Il
gioco del calcio si esprime oggi con fraseggi che orientano gli
allenatori di base e i tecnici delle varie categorie a privilegiare
l'azione collettiva, la squadra, la disposizione in campo del gruppo
degli 11. E' opinione comune che i calciatori odierni posseggono una
migliore preparazione atletica ma essi, in genere, denunciano non
poche carenze, anche a livello professionistico, di abilità tecniche
elementari. L'insegnamento dell'attività sportiva risente delle
stesse carenze di apprendimenti motori elementari e abilità
specifiche dei giovani; esse sono causate da numerosi fattori che
comprendono la sedentarietà, la tele-dipendenza sostitutiva dei
giochi popolari e sportivi all'aria aperta, lo spazio vitale
limitato alle pareti domestiche o all'aula scolastica e, non ultimo,
alla maggior enfasi che spesso è riferita ai processi astratti in
ambito educativo. Il libro colma le lacune dell'insegnamento
tradizionale, offrendosi come utile ausilio per gli allenatori, cui
sono dati "…originali e interessanti spunti di lavoro che
permetteranno a ciascun tecnico di motivare e migliorare la propria
attività didattica nell'ambito calcistico…" (Dott. Innocenzo
Mazzini, Vice Presidente della F.I.G.C.). Dichiarato intento degli
autori è sollecitare tanto i tecnici federali quanto gli studenti di
Scienze Motorie a perseguire una costante e qualificata educazione
ricorrente e permanente. Il primo capitolo del volume riassume
alcuni importanti concetti
che riguardano l’evoluzione tecnica e tattica del gioco del
calcio, con riferimenti allo spazio e al tempo, dal 1863 ai giorni
nostri. Il secondo capitolo propone un’interpretazione
interdisciplinare delle due componenti fisiche che caratterizzano
sostanzialmente il gioco del calcio: lo spazio e il tempo. Il terzo
capitolo evidenzia le relazioni spazio – temporali presenti nel
gioco del calcio: spazio e linguaggio, tempo e linguaggio, spazio –
tempo, spazio – tempo e percezione. Il quarto capitolo affronta il
tema della percezione visiva. Il quinto e il sesto capitolo sono i
più importanti per gli allenatori che ricercano proposte concrete,
originali e fruibili direttamente sul campo. Infine l’ultimo
capitolo dimostra che allenatore e giocatore si possono avvicinare
facilmente a delle conoscenze generali e specifiche che producono
formazione, aggiornamento, qualificazione, grazie agli innumerevoli
siti che forniscono “e-learning”. |
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