Che cosa significa essere competenti?

• Conoscenza degli interpreti (bambini)

Hanno bisogno di muoversi ( ipocinesi = mancanza di movimento )

Hanno bisogno di apprendere e consolidare schemi motori di base e cap. coordinative

Conoscenza del calcio

E’ un gioco Gioco ricco di principi educativi

Gesti tecnici

Li facciamo muovere oppure ...

• Regole troppo rigide

• Spiegazioni lunghe ed astratte

• Non si coinvolge l'intero gruppo

• File troppo lunghe

• Giochi troppo complicati o troppo facili

• Abbiamo l’obbligo di rendere il poco tempo che trascorrono qui al campo, a muoversi e giocare, ricco di stimoli e con pochi tempi morti.

Proponiamo attività polivalenti

Contenuti Mezzi allenanti

• Schemi motori di base

Questi schemi vengono chiamati appositamente di base proprio perché sono alla base dell’apprendimento motorio del soggetto e devono essere allenati in modo molto scrupoloso nell’età infantile per permettere la giusta maturazione motoria, percettiva e cognitiva del bambino.

• Camminare, correre, saltare

Sono allenabili modificando il ritmo del movimento, variando appoggi e posizioni, variando la direzione, variando le superfici di appoggio, variando l’apporto sensoriale e variando il rapporto (soggetto – oggetto oppure soggetto – compagno).

Rotolare, strisciare

Allenabili variando gli assi e piani, variando le superfici, variando il rapporto e variando l’apporto sensoriale Lanciare, afferrare , arrampicarsi

• Allenabili utilizzando una varietà di attrezzi, una varietà di prese ed una varietà di rapporto.

Lanciare ed afferrare sia con le mani che con i piedi.

Le capacità coordinative sono l'insieme delle capacità utilizzate per apprendere, controllare e organizzare (adattare e trasformare) un movimento.

Costituiscono la base per l'apprendimento ed il miglioramento delle capacità tecniche e sono in stretta interazione con le capacità condizionali.

Capacità coordinative

• Ritmo

E’ la capacità di contrarre e decontrarre istantaneamente i diversi gruppi muscolari rispettando i giusti intervalli tra gli stimoli sensoriali

• Orientamento

E’ la capacità che permette di modificare la posizione e il movimento del corpo nello spazio e nel tempo, in riferimento a un campo d’azione definito da oggetti e da persone

• Differenziazione

E’ la facoltà del soggetto di collocarsi nello spazio in rapporto con oggetti o persone circostanti.

• Equilibrio

E’ la capacità di mantenere la giusta posizione nello spazio in ogni istante e in ogni movimento.

Inoltre è la capacità di ristabilire la posizione giusta dopo che questa è stata modificata o alterata.

• Accoppiamento o combinazione

E’ la capacità che permette al soggetto di eseguire due o più movimenti in successione o simultaneamente.

• Reazione

E’ la risposta motoria che viene data da un soggetto dopo che ha ricevuto uno stimolo.

Gli stimoli possono essere semplici (Risposta data ad uno stimolo nato in precedenza) o complessi (Data da più movimenti adeguati alla situazione che si modifica)

• Coordinazione intersegmentaria

Capacità di coordinare contemporaneamente azioni di più segmenti corporei

• Fantasia motoria

Capacità di utilizzare spazi e risposte al di fuori delle regole stereotipate

• Adattamento e trasformazione

E’ la capacità di un individuo di adattare l’azione programmata, oppure di proseguirla in maniera diversa, a seconda dello svolgimento delle azioni e delle variazioni che essa può avere.

• Anticipazione motoria

Consente al soggetto di prevedere l’andamento, la successione, gli esiti, di un’azione e di programmare i propri compiti motori